Wat is goed onderwijs?

Gisteren schreef ik dat lesgeven in het voortgezet onderwijs moeilijk is omdat het om heel veel dingen tegelijk gaat. Bij vakdidactiek kregen we gistermiddag uitleg over de verschillende aspecten die onderwijs tot goed onderwijs maken. De bekende Duitse pedagoog Hilbert Meyer heeft onderstaande ‘didactische zeshoek’ ontworpen om inzicht te bieden in de verschillende voorwaarden voor goed onderwijs.




Deze tien criteria horen bij de zeshoek:


1. Klare Strukturierung des Unterrichts (Prozess-, Ziel- und Inhaltsklarheit; Rollenklarheit, Absprache von Regeln, Ritualen und Freiräumen)

2. Hoher Anteil echter Lernzeit (durch gutes Zeitmanagement, Pünktlichkeit; Auslagerung von Organisationskram; Rhythmisierung des Tagesablaufs)

3. Lernförderliches Klima (durch gegenseitigen Respekt, verlässlich eingehaltene Regeln, Verantwortungsübernahme, Gerechtigkeit und Fürsorge)

4. Inhaltliche Klarheit (durch Verständlichkeit der Aufgabenstellung, Plausibilität des thematischen Gangs, Klarheit und Verbindlichkeit der Ergebnissicherung)

5. Sinnstiftendes Kommunizieren (durch Planungsbeteiligung, Gesprächskultur, Sinnkonferenzen, Lerntagebücher und Schülerfeedback)

6. Methodenvielfalt (Reichtum an Inszenierungstechniken; Vielfalt der Handlungsmuster; Variabilität der Verlaufsformen und Ausbalancierung der methodischen Großformen)

7. Individuelles Fördern (durch Freiräume, Geduld und Zeit; durch innere Differenzierung und Integration; durch individuelle Lernstandsanalysen und abgestimmte Förderpläne; besondere Förderung von Schülern aus Risikogruppen)

8. Intelligentes Üben (durch Bewusstmachen von Lernstrategien, passgenaue Übungsaufträge, gezielte Hilfestellungen und “übefreundliche” Rahmenbedingungen)

9. Transparente Leistungserwartungen (durch ein an den Richtlinien oder Bildungsstandards orientiertes, dem Leistungsvermögen der Schülerinnen und Schüler entsprechendes Lernangebot und zügige förderorientierte Rückmeldungen zum Lernfortschritt)

10. Vorbereitete Umgebung (durch gute Ordnung, funktionale Einrichtung und brauchbares Lernwerkzeug)


(Bron: Online-Didaktik Deutsch – Günther Einecke)


Wordt goed onderwijs geven nu makkelijker door zulke zeshoeken en criteria? Ja en nee. Eerst voel je je natuurlijk een beetje overweldigd door de grote hoeveelheid zaken die een rol spelen in de klas. Maar ze bieden wel handvatten om processen in de klas te sturen en verbeteringen door te voeren.


(Foto: Gemeinde Niederhelfen)

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